domingo, 27 de octubre de 2013

III Jornadas de Educación Financiera para jóvenes organizadas por UNICAJA


Unicaja inició en Málaga el pasado 10 de Octibre, concretamente en los Institutos de Enseñanza Secundaria Ben Gabirol, Pablo Picasso y Martín Aldehuela de la capital malagueña, la tercera edición de sus jornadas de educación financiera dirigidas a los jóvenes, que tendrán lugar en distintas ciudades andaluzas hasta final de año. Las Jornadas "Educación financiera para todos”, organizadas por Unicaja con el fin de acercar a los estudiantes de Educación Secundaria y de Bachillerato al mundo financiero, comienza hoy en Málaga y se desarrollarán hasta finales de Enero de 2012 en institutos de todas las capitales de provincia andaluzas, así como en sus principales poblaciones, donde se prevén impartir a cerca de 10.000 alumnos en 320 centros educativos.

Las jornadas forman parte del proyecto Edufinet que, desarrollado por Unicaja en colaboración con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla, aboga por la mejora de la educación financiera  de la ciudadanía. Esta iniciativa se enmarca en el ejercicio de responsabilidad social de Unicaja, como Caja de Ahorros y entidad de referencia en el sistema financiero andaluz.
Las Jornadas “Educación financiera para todos” tratan de acercar a los estudiantes de Bachillerato al mundo financiero, proporcionándoles una visión clara y sencilla de los distintos productos y servicios financieros de los que ya son usuarios o lo serán a lo largo de los próximos años. Para ello, a través de una sesión eminentemente práctica, se abordarán los principales conceptos de los productos y servicios financieros más habituales entre los jóvenes, analizando las herramientas que resultan necesarias para la adopción de decisiones en la materia, considerando las implicaciones y consecuencias que las mismas puedan llevar aparejadas. En definitiva, se trata de fomentar el conocimiento del sector financiero por parte de los jóvenes, desplazando la educación financiera a su propia realidad diaria, y adecuándola a sus especiales preocupaciones y necesidades.

Olimpiada financiera
Paralelamente a la realización de estas jornadas, Unicaja tiene previsto la celebración de la  II Olimpiada Financiera, en las que estarán invitados a participar los alumnos que hayan participado en las jornadas “Educación financiera para todos”. La I Olimpiada Financiera de Edufinet contó con la participación de más de 800 alumnos pertenecientes a 17 institutos de las provincias de Almería, Cádiz, Jaén y Málaga.
La II Olimpiada Financiera tendrá como objetivo fomentar la educación financiera de los estudiantes mediante el uso, principalmente, del portal financiero Edufinet (www.edufinet.com). Para ello, cada participante deberá solucionar dos ejercicios de diversa complejidad en materia de educación financiera: el primero de ellos consistente en un ejercicio comprensivo de preguntas tipo test; y el segundo relativo a la realización de un comentario escrito sobre una noticia o artículo de contenido económico-financiero.
El concurso premiará con los puestos “Primero”, “Segundo” y “Tercero” a los alumnos participantes que obtengan una puntuación más elevada sobre los ejercicios realizados, en función del dictamen del jurado de la Olimpiada Financiera. Dentro de cada uno de estos tres premios, además del premio individual a los alumnos premiados, recibirán un obsequio tanto el profesor responsable del mismo como el centro al que pertenezca el alumno. Todo el proceso se realizará a través de la plataforma Edufinet, mediante un apartado específico que se ha creado en este Portal Financiero. Los trabajos serán evaluados por un tribunal compuesto por miembros del equipo de trabajo de Edufinet.

Proyecto de educación financiera Edufinet
Estas Jornadas de “Educación financiera para todos” forman parte del proyecto de educación financieraEdufinet, desarrollado por Unicaja en colaboración con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), la Universidad de Málaga (UMA), y la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (UPO).
Con el fin de promover la educación financiera a través de una guía didáctica, elaborada en soporte Internet (www.edufinet.com). Igualmente, el contenido de la citada guía se ha trasladado a soporte de papel en una Guía Financiera, como forma complementaria de difusión, que en el presente año ha alcanzado su tercera edición.
El proyecto Edufinet inició su andadura hace tres años con el objetivo de orientar a los ciudadanos en sus relaciones con las entidades financieras y facilitar la toma de decisiones sobre los diferentes productos y servicios ofertados en el mismo. De este modo, se pretende fomentar la educación financiera, desde el convencimiento de que de esta manera se promueve una mayor transparencia, seguridad y responsabilidad en el desarrollo de las relaciones financieras entre los ciudadanos y los intermediarios financieros, y, por tanto, una mayor eficiencia de los mercados financieros.
Así, el proyecto Edufinet, trata de dar respuesta a la iniciativa lanzada por la OCDE, que recomienda a los países miembros “promover la educación y el conocimiento financieros y, a este respecto, que los gobiernos y las instituciones públicas y privadas relevantes tengan debidamente en cuenta e implementen los principios y buenas prácticas para la educación y el conocimiento financieros”.

martes, 22 de octubre de 2013

5 pasos para aprender finanzas personales


A pesar de que es tan importante para la vida, muy pocas personas en el mundo reciben educación financiera o logran tener conciencia de la relevancia de ésta.

No obstante, nunca es tarde para aprender herramientas que le permitan mejorar en ese aspecto de su vida.

A continuación  5 pasos para aprender de finanzas personales recomendados por el portal SoyEntrepreneur:

-Agenda citas de dinero semanales

Los millonarios gastan, en promedio, 8.4 horas al mes en planear y administrar sus finanzas, de acuerdo con el investigador Thomas Stanley. Aunque muchas personas quieren ser millonarias, la mayoría no usa el tiempo y energía necesarios para que suceda. Así que no cometas ese error.

En lugar, establece un evento recurrente en tu calendario para tener una cita de dinero y dedicarle al menos una hora a la semana. Durante ésta, debes actualizar tu presupuesto, revisar los gastos venideros, pagar cuentas, revisar tus estados de cuenta y controlar otros asuntos financieros.

-Dedica 20 minutos al mes para leer sobre finanzas personales

No trates de entender todo sobre finanzas en una misma tarde. Mejor parte tu educación financiera en trozos más digeriblesDedica 20 minutos a la semana (además de tu cita de dinero ) para leer artículos o libros de temas relacionados a las finanzas personales. Elige un tema a la semana y lee sobre él hasta que lo entiendas.

-Habla con personas que admiras

Conforme empiezas a aprender sobre temas de finanzas como gastos, ahorros, crédito, deuda, inversiones y estrategias de retiro, aplica lo que aprendes hablando con alguien a quien admiras. Generalmente hay muchas personas que hablan sobre dinero , pero la mayoría de las nociones financieras de la familia y amigos son incorrectas. 

En lugar, habla con mentores y otros emprendedores que sean exitosos en su vida financiera. Pregúntales acerca de sus éxitos y fracasos. Al igual que en los negocios, he descubierto que puedo evitar muchos errores si aprendo de los de los demás. También ten en mente que hablar de dinero sigue siendo un tema sensible para muchos, así que empieza pequeño y ve profundizando. Sé respetuoso con lo que las personas comparten contigo y siempre agradéceles su consejo.

- Prueba las estrategias en tu propia vida

Muchos emprendedores saben que la mejor manera de aprender si una idea funcionará o no es probándola. Esta misma filosofía es aplicable en tus finanzas personales. Constantemente les recuerdo a mis clientes que las estrategias financieras funcionan mejor para algunos que para otros.

Tomemos como ejemplo el establecimiento de presupuestos. Hay cientos de sistemas y programas que pueden ayudarte a hacerlo, pero no sabrás cuál es mejor para ti a menos que uses varios. Esto me sirvió a mí; probé varios programas y al final decidí que prefería un tradicional documento en Excel. Pero tuve que probar muchas opciones para llegar a ello. Así que mientras no pruebes algo no sabrás si funciona o no.

- Contrata a un asesor profesional

A veces necesitamos la ayuda de un profesional. Tú la requieres si:
- Tienes poca o nula experiencia en planeación financiera
- No quieres hacer todo por ti mismo
- No tienes una opinión imparcial
- Tienes una situación financiera compleja
- No tienes tiempo para hacerlo


jueves, 17 de octubre de 2013

Actividad 1 sobre presupuesto familiar 1

Se divide la clase en grupos de 4 /5  personas.

-          Cada grupo debe de establecer una estructura familiar.
-          Elaboración de un presupuesto familiar mensual:
o       Ingresos mensuales: Indicar qué miembros de la unidad familiar obtienen ingresos . Al menos se debe de incluir dos miembros de la unidad familiar que obtienen ingresos (asalariados, funcionarios, pensionistas , empresarios)
o       Gastos mensuales:
§         Indicar los gastos obligatorios y  las cantidades destinadas a los mismos (al menos dos).
§         Indicar los gastos necesarios y las cantidades destinadas a los mismos (al menos cuatro)
§         Indicar los gastos ocasionales y las cantidades destinadas a los mismos (al menos cuatro)
§         Indicar el ahorro si existe y cuál es el objetivo del mismo


Conceptos o términos:

    - Gastos obligatorios: Los que no podemos dejar de pagar ni variar su importe
    - Gastos necesarios:  Los que se pueden reducir, pero no eliminar
    - Gastos ocasionales : Los que podemos eliminar.

Elaborar el presupuesto en una tabla en dos columnas: Izquierda para ingresos y derechas para gastos

                                                        PRESUPUESTO DE LA FAMILIA …….
INGRESOS
GASTOS








GASTOS OBLIGATORIOS


GASTOS NECESARIOS


GASTOS OCASIONALES


AHORRO
TOTAL INGRESOS
TOTAL GASTOS

Una vez elaborado el presupuesto se intercambiará con el presupuesto de otro grupo para realizar las observaciones oportunas y la posterior exposición en el aula..

Hay que destacar que sobre el presupuesto elaborado ,establecer un posible control del gasto y que el alumno entienda la responsabilidad que tiene para lograr ese objetivo.

Completar con el video:



martes, 8 de octubre de 2013

Concurso Reporteros en la Red de Ibercaja

La Obra Social de Ibercaja convoca una nueva edición del concurso "Reporteros en la Red" para estudiantes que este año incorpora como novedades la creación de una categoría audiovisual y la inclusión de la educación financiera en la temática de los trabajos.
En el concurso, de ámbito nacional, pueden participar alumnos de ESO, Bachillerato o Ciclos Formativos con edad límite de 20 años, coordinados por un profesor de su centro educativo, ha informado la entidad bancaria en un comunicado.
El objetivo de esta iniciativa es fomentar el interés de los jóvenes estudiantes por la ciencia, la tecnología y la educación financiera y el concurso tiene dos modalidades: el artículo escrito y un audiovisual corto.
Los alumnos que opten por el artículo deberán realizar de forma individual o en grupo un escrito de divulgación científica sobre un tema de actualidad o relacionado con la educación financiera de las personas con información obtenida exclusivamente a través de Internet.
En la modalidad del vídeo podrán participar grupos formados por hasta 5 alumnos que deben realizar un audiovisual corto de divulgación sobre un concepto científico o tecnológico o sobre un tema de educación financiera de personas.
Se podrá utilizar material propio o el disponible en Internet con autorización de los propietarios de las obras.
Las inscripciones pueden realizarse hasta el 24 de enero de 2014 inclusive en labvirtual@ibercajalav.net y los trabajos podrán entregarse hasta el 28 de febrero.
En esta edición se concederán 6 premios a los mejores trabajos, de modo que los primeros clasificados en la modalidad de artículo escrito recibirán dos premios de 700 euros (uno para alumnos de ESO y otro para alumnos de bachiller y ciclos formativos), los segundos clasificados recibirán otros dos premios de 500 euros, en cada una de las categorías.
Los jóvenes que concursen en la modalidad de vídeo optan a un primer premio de 1.000 euros y un segundo premio de 700.
Además, los profesores coordinadores de los trabajos premiados recibirán una gratificación en efectivo en reconocimiento a su interés y dedicación.
El jurado estará compuesto por un periodista científico, un experto en finanzas, un profesor universitario, un profesor del área de Imagen y Sonido, y un tutor del Laboratorio Virtual Ibercaja, más un representante con voz pero sin voto de la Obra Social que actuará como secretario. 
Colabora en la difusión del concurso en Aragón , la Asociación de Profesores de Economía en Educación Secundaria ADESDAR

domingo, 6 de octubre de 2013

Premio sobre Educación Financiera . Premio ABA 2013

La Asociación de Bancos de la Argentina anuncia el Premio ABA 2013 dedicado al tema “Propuestas para incentivar la Educación Financiera entre los jóvenes del nivel secundario” con el objetivo de generar propuestas académicas y estudiantiles que hagan más accesible la temática en los alumnos del nivel secundario de educación. Se premiarán dos categorías: mejor propuesta académica y mejor propuesta estudiantil.

La Asociación de Bancos de la Argentina anuncia el Premio ABA 2013 dedicado al tema “Propuestas para incentivar la Educación Financiera entre los jóvenes del nivel secundario”. 

El Concurso procura concentrar trabajos académicos y educativos que faciliten y hagan más accesible la educación financiera en los alumnos del nivel secundario. 

El Premio ABA 2013 – auspiciado por el Ministerio de Educación de la Nación- es abierto y de carácter nacional, y establece dos categorías a distinguir: 

• Mejor propuesta académica. Está dirigido a profesionales, especialistas, educadores, profesores de colegios secundarios y universidades de todo el país, quienes deberán presentar trabajos que signifiquen un aporte al enriquecimiento de políticas públicas en la materia. 
• Mejor propuesta estudiantil. Destinado a profesores y alumnos de colegios secundarios de todo el país que, en forma conjunta, presenten una monografía que dé respuesta a las necesidades de hacer más amigable la temática financiera en el proceso educativo. 

Los premios fueron fijados en $ 30.000 para la “Mejor propuesta académica” y de $ 18.000 para la “Mejor propuesta estudiantil”, además de la publicación en un libro de los trabajos ganadores. 

“El tema surgió a partir de la preocupación existente en muchos países de la región referida a la escasa vocación de las poblaciones por el ahorro”, explica Claudio Cesario, presidente de ABA. Y agrega: “La educación financiera construye ciudadanía, ayuda a las personas a tomar mejores decisiones, al tiempo que permite recrear el crédito y el ahorro como motores de la competitividad y la salud financiera de un país”. 

El jurado del Premio ABA 2013 está integrado por el Ministro de Educación, Alberto Sileoni; el Decano de la Escuela de Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella, Juan J. Cruces; y el Director Ejecutivo de EconViews, Miguel Kiguel. 

Los interesados deben consultar las Bases en www.aba-argentina.com o al teléfono (011) 4393-9764, teniendo tiempo hasta el 27 de septiembre próximo inclusive para presentar las propuestas en la sede de la Asociación de Bancos de la Argentina, San Martín 229, piso 13, C1004AAE, CABA. 

El gobierno colombiano incentiva la educación financiera

El superintendente de Valores y Seguros, Fernando Coloma, informó que en conjunto con el Ministerio de Hacienda están trabajando y avanzando en la creación de una Secretaría Técnica de Inclusión Financiera, la cual tendrá como objetivo incentivar la educación financiera en la ciudadanía.

"Hay todo un proceso de coordinación y de reuniones. Es una noticia en desarrollo y que esperamos que se vaya desarrollando con fuerza. Creemos que el tema de la educación financiera es realmente importante y no sólo es motivo de preocupación en Chile sino que en el resto del mundo", explicó el superintendente el marco de la Convención Anual de la Asociación de Administradoras de Fondos Mutuos.

La autoridad reguladora precisó que el Ministerio de Hacienda será la entidad encargada de coordinar la Secretaría Técnica de Inclusión Financiera.

Coloma añadió que probablemente se consultará al Ministerio de Educación para ver la posibilidad de incluir estos temas dentro de los programas de educación.

jueves, 3 de octubre de 2013

El presupuesto familiar (tema 1 educación financiera)

Experiencia de aula realizada con alumnos de 3º y 4º de ESO
Ratio : 28 y 24 alumnos.
Metodología:
Presupuesto personal que cada alumno dispone para un fin de semana. Posteriormente ¿Que es el Presupuesto municipal ?.
Una vez que el alumno participa y entiende que son ingresos y gastos presupuestarios y cómo se obtienen , se explica mediante una ficha  el PRESUPUESTO FAMILIAR

VER FICHA

Entienden la diferencia entre ingreso y gastos familiares , pero de la ficha que se presenta tienen dificultad de aprendizaje entre gastos obligatorios y necesarios. Se refuerza con gráficos y ejemplos personales

Objetivo: Que el alumno comprenda que los gastos familiares se pueden ajustar o reducir sin es necesario , principalmente en los gastos necesarios.

Ejemplo: Controlar consumo de luz y agua doméstica.

Se completa la clase con el video:

http://educacionfinancieraenelaula.blogspot.com.es/2013/10/el-presupuesto-familiar-explicado-de.html

Se pide a los alumnos que realicen una reflexión personal en una red social propia. (econogargallo.ning.com)



El presupuesto familiar explicado de forma sencilla

martes, 1 de octubre de 2013

La OCDE pide al G20 impulsar la educación financiera


La crisis financiera ha demostrado que muchas personas necesitan tener una mejor comprensión de las cuestiones financieras, a fin de tomar decisiones informadas sobre cuestiones tales como ahorros, inversiones, pensiones y crédito, según un informe que se ha presentado a los líderes del G-20 en San Petersburgo.

El estudio, realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y la presidencia del G-20 de Rusia, monitorea el progreso de los gobiernos de las principales economías del mundo en la aplicación de las estrategias nacionales para la mejora de la educación financiera.

El informe "Estrategias Nacionales para la Educación Financiera", muestra que la educación financiera es baja en general entre los consumidores. Un reciente estudio realizado en Francia reveló que 8 de cada 10 personas encuestadas se sienten perdidos en relación con las inversiones financieras. En los Países Bajos, el 72% de los encuestados no sabía nada de los planes de pensiones.

El informe sostiene que en general una mala comprensión de las cuestiones financieras no sólo puede afectar el bienestar de un individuo sino que también afectan la estabilidad a largo plazo de la economía. La preocupación por el problema ha aumentado a raíz de la crisis financiera como por la creciente sofisticación de los productos financieros, un mejor acceso a los productos bancarios en las economías de mercados emergentes y la disminución de las prestaciones sociales de los países desarrollados.

De los 21 países incluidos en el informe, nueve están implementando una estrategia nacional de educación financiera en la línea de los principios desarrollados por la OCDE y la Red Internacional de Educación Financiera. Los principios fueron aprobados por los líderes del G-20 en 2012. Otros siete países han avanzado en el diseño de una estrategia.

Casi todas las estrategias nacionales incluyen un programa de educación financiera en las escuelas, así como la creación de sitios web interactivos para el público. El informe añade que estas estrategias deben adaptarse a las necesidades específicas de los países. Las estrategias son apoyadas generalmente por una combinación de recursos públicos y privados. Rusia, por ejemplo, ha destinado más de 100 millones de dólares a un proyecto de educación financiera en menores de 5 años.

Al presentar el informe con el ministro de Finanzas ruso, Anton Siluanov en Saint Petersburg, el Secretario General de la OCDE, Ángel Gurría, dijo que “se trata de personas. Nuestros ciudadanos deben estar en el centro de las reformas financiera. Los progresos realizados por un número creciente de países en pro de una estrategia nacional para la educación financiera son alentadores, pero tenemos que redoblar nuestros esfuerzos para asegurar que tengan los conocimientos necesarios sobre estos asuntos y puedan tomar decisiones informadas".

Por su parte, Siluanov dijo que hay confianza en que esta publicación sea un paso importante para ayudar a lograr una mejor estabilidad financiera, el desarrollo inclusivo e individual y el bienestar de los hogares “Felicitamos a la OCDE para este trabajo y creo que el G20 debe seguir desempeñando un papel importante para mejorar aún más la educación financiera a nivel mundial."

Fuente: Red española de Educación Financiera