sábado, 28 de junio de 2014

Scool Zone. Herramienta on line de educación financiera práctica para centros escolares

• Keepunto lanza su nueva plataforma para colegios e instituciones educativas, que inculca educación financiera a los alumnos a través la gamificación, el aprendizaje invisible y la cultura del esfuerzo

• "sCool Zone" ofrece a los centros educativos una herramienta para que el alumno se inicie en la gestión de sus propias finanzas, en un entorno virtual seguro, que valora el esfuerzo como medio para conseguir ingresos y fomenta la autonomía y la responsabilidad de los "nativos digitales" en la toma de decisiones de consumo

Madrid, 26 de junio de 2014.- La buena acogida por parte de los adolescentes españoles y las instituciones públicas de la propuesta educativa de Keepunto.com y su sistema de aprendizaje basado en la cultura del esfuerzo, la gamificación y el aprendizaje invisible, ha llevado a esta comunidad online para jóvenes pionera en su categoría a crear la primera multiplataforma de educación financiera práctica de uso exclusivo para colegios e instituciones educativas.
"sCool Zone" es una potente herramienta transversal de educación avalada por el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, en la que se pueden crear todo tipo retos intelectuales, físicos, de habilidades y competencias, exclusivos para los alumnos vinculados al centro educativo, con el objetivo de reforzar la asimilación de materias, valorar su esfuerzo y puntuarlos según el criterio docente. Asimismo, la institución puede utilizar la herramienta como reconocimiento global del esfuerzo en actividades escolares deportivas, académicas o en valores acordes a su ideario. El espacio privado se configura de manera personalizada a la imagen de cada centro, que es el encargado de supervisarlo.

Otra forma de educar ¿Qué aporta `sCool Zone´ a las Instituciones Educativas?

Aprender… haciendo. Es la principal premisa del modelo de educación propuesto por la plataforma Keepunto.com. La plataforma `sCool Zone´ ofrece a los centros educativos una herramienta eficaz, fácil de usar y que, adaptada al siglo XXI, conecta directamente con los alumnos de hoy en día: nativos digitales. 
Pedagógicamente, `sCool Zone´ se basa en: 
o Educación Financiera: los adolescentes y jóvenes españoles, los futuros gestores del país, gastan 11 millones de euros al año y carecen de la más mínima educación financiera. No tienen conocimientos sobre sistemas de pago, productos financieros básicos, herramientas de ahorro... el 70% de ellos no sabe la diferencia entre tarjeta de débito y de crédito.

o Cultura del Esfuerzo: la cultura del esfuerzo preparará a los adolescentes para su vida financiera adulta, y debe ser inculcada por los padres, las instituciones educativas y el conjunto de la sociedad en general. Los adolescentes de hoy son los decisores de mañana, las personas que en pocos años se convertirán en el motor de la sociedad.
o Aprendizaje invisible: la teoría del aprendizaje invisible propone la adaptación de los métodos de aprendizaje a los tiempos que se viven. De esta forma teniendo en cuenta las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, y aprovechando el avance de las nuevas tecnologías, intenta conseguir que los alumnos adquieran conocimientos en un entorno conocido, dinámico, innovador y divertido que les haga aprender casi sin darse cuenta de ello. 
o Gamificación: es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar.

¿Qué aprenden los alumnos?

o A manejar sus propias finanzas en un entorno virtual seguro, a salvo de especulaciones: qué es una cuenta corriente, pedir un préstamo, contratar un depósito a plazo, abrir una cuenta ahorro, invertir en bolsa (virtual) con riesgo cero
o A valorar el esfuerzo como medio para conseguir sus objetivos
o A ser autónomos y responsables de sus propias decisiones
o A desarrollar las competencias marcadas por la OCDE a través de técnicas de aprendizaje invisible
o Educación en cultura y valores

miércoles, 25 de junio de 2014

Secretos del billete de un dolar. Documental

lunes, 16 de junio de 2014

Juegos para evitar el "anafalbetismos financiero"

Dado que los españoles se llevan un suspenso en formación financiera, una laguna peligrosa como ha quedado en evidencia en los últimos años, ¿por qué no intentar enseñarles jugando? Las últimas iniciativas puestas en marcha por organismos públicos y privados tienen una parte lúdica que pretende hacer menos denso un tema que, de entrada, parece poco amable. El último ejemplo es el de Bankinter, que ha puesto en marcha una iniciativa para enseñar economía en los colegios con un videojuego, pero no es el único.  Escándalos como las preferentes han demostrado la falta de conocimiento del mundo de las finanzas y el ahorro de los españoles. 

Según un estudio realizado por ADICAE a finales de 2013, “la formación e información financiera de la población española es insuficiente y, además, quien durante mucho tiempo fue la fuente principal de consulta sobre estas cuestiones -el banco- ha dejado de serlo para muchos”. Sólo el 16% de los ciudadanos se consideran bien formados, el 45,2% tiene poca o ninguna cultura financiera y la nota media que se otorga en esta materia a los españoles es un 4,27. 

La evidencia de los problemas que causa este agujero educativo ha dado lugar a que en los últimos años se intente fomentar la cultura económica de los españoles y siguiendo las indicaciones de Banco de España y de la Comisión Nacional del Mercado de Valores, los bancos han puesto en marcha diversos programas formativos. Y tal y como reconocen desde los organismos reguladores, existe un interés evidente por formarse en esta materia. De acuerdo con los datos de ADICAE, el 70% considera que el motivo para mejorar la educación financiera es adquirir mayor seguridad y evitar posibles fraudes.
Más que una asignatura
Así, el último ejemplo de iniciativas para hacer comprensibles los conceptos financieros es el de Bankinter, que presentó este martes el programa piloto para enseñar economía a niños de primaria con un videojuego de NintendoAnimal Crossing y la economía.  “Es un proyecto que responde a las recomendaciones de CNMV y AEB -Asociación Española de la Banca- sobre la responsabilidad social de los bancos en la alfabetización financiera de la ciudadanía”, explica una de las responsables del programa.
(www.finanzasparatodos.es)(www.finanzasparatodos.es)
Han lanzado esta experiencia de aprender jugando para niños de 7 años en tres colegios, porque entienden “que la formación a edades tempranas supone una mejor preparación de los consumidores de productos financieros”. Y confían en el banco en que el próximo curso haya más experiencias de este tipo. El resto de bancos también ha puesto en marcha iniciativas bajo el marco del Plan de Educación Financiera que BdE y CNMV renovaron en junio de 2013.
La gamificación -o el uso de los juegos en el ámbito empresarial- ha empezado a aplicarse con fuerza en los tres últimos años y es una de las técnicas que se están usando para la alfabetización financiera. No sólo Bankinter ha recurrido a las técnicas de juegos para hacer más fácil el acceso a estos conceptos. La propia página de Finanzas para todos de la CNMV tiene un apartado para jugar y propone, entre otras cosas, un cómic que hay que ordenar y rellenar para aprender sobre el ahorro o un tablero financiero en el que hay que hacer frente al desafío del ahorro, conocer los medios de pago y financiación.
(CorbisImages)(CorbisImages)
En este sentido, Raúl de la Cruz, creador de Keepunto -comunidadonline cuyo objetivo es que los adolescentes manejen conceptos económicos y financieros- señalaba recientemente que es “urgente una educación financiera para los menores”. Aunque en su opinión, más que ofrecerles una educación financiera convencional y convertirla en una asignatura más, sería preferible dar a los niños la oportunidad de aprender practicando, de ahí la importancia de lagamificación en este proceso, porque “es una técnica que busca la estimulación y motivación de los alumnos”.
La obligatoriedad de estar formados e informados
Desde la CNMV explican que el plan renovado por cuatro años hace ahora 12 meses ha llevado a cabo numerosas iniciativas, pero la más ambiciosa ha sido la de introducir en la educación primaria los conceptos básicos de educación financiera, un programa piloto al que se han apuntado voluntariamente los colegios y en el que en el curso 2010-2011 participaron 14 centros (2.700 alumnos) y este, 452 colegios (45.000 alumnos).
Desde el organismo presidido por Elvira Rodríguez consideran que el plan, puesto en marcha en 2008, está siendo un éxito y que la iniciativa en las escuelas ha sido muy ambiciosa y ha tenido un crecimiento exponencial, sobre todo en los dos últimos años. Además, aplauden que los conceptos básicos de educación financiera vayan a ser obligatorios en educación primaria. Y se está trabajando ya para que también se incluyan contenidos de finanzas en secundaria. El Banco de España ya presionó hace un año a Educación para imponer la obligatoriedad de una asignatura de finanzas.

Fuente: www.elconfidencial.com



domingo, 15 de junio de 2014

La necesidad de enseñar economía a los más jóvenes

De la misma forma que en las escuelas se enseña Lengua, Matemáticas o Historia, los expertos están de acuerdo en que la educación financiera debe constituir un pilar de los planes de estudio del futuro (y del presente). Argumentan que alumnos bien formados en el campo de la economía serán más cuidadosos con su dinero, valorarán el ahorro, estarán más concienciados a la hora de pagar impuestos y no tolerarán los comportamientos corruptos. Todas estas loables finalidades son las que de alguna manera inspiran el Programa de Educación Financiera Valores de Futuro de BBVA, una iniciativa que cumple su sexto año y que busca premiar proyectos de centros educativos españoles.

En la edición de este año, el colegio Aureliano Gómez Escolar, de Burgos, ha sido el ganador, con una campaña que aunaba muchos valores. Se trataba de un proyecto de ahorro para conseguir material deportivo para la Escuela de Cristal de Nicaragua. Para lograr el dinero necesario, los alumnos de 1º de la ESO del centro burgalés fabricaron velas con materiales de reciclaje y montaron en su centro un mercadillo con productos que reciclaron de aquí y de allá. Además, lograron involucrar a sus padres, a sus profesores y a sus compañeros, de manera que entre todos consiguieron el objetivo de reunir el dinero suficiente para que sus colegas nicaragüenses pudieran disponer de nuevo material escolar. Solidaridad, unión, compromiso y, también, formación económica, fueron algunos de los valores que desarrollaron estos jóvenes escolares.
Su esfuerzo fue recompensado con el galardón de BBVA, pero las deliberaciones del jurado no fueron fáciles, así que sus miembros decidieron realizar una mención especial a la clase de 3º de la ESO del IES Front Maritim de Barcelona, gracias a un exhaustivo proyecto que pretendía vender a través de internet los productos que realizaran a mano ancianos de diferentes residencias del entorno de la ciudad condal, una manera de vincular a jóvenes y mayores que además otorgaba unos ingresos extra a personas necesitadas.
El colegio Decroly, de Tenerife; el Ana María Matute, de Guadalajara; el San Vicente Ferrer, de Murcia; el IES Julio Caro Baroja, de Pamplona; y el Cristo Rey, de Jaén, también llegaron a la final, que se celebró en Madrid, y donde todos los seleccionados realizaron una presentación ante el jurado y un grupo de selectos invitados. En total, en esta edición 2013-2014 de Valores de Futuro han participado en España un total de 796.300 alumnos repartidos por toda la geografía en 3.693 centros escolares.
Fuente: lariaoja.com

Consejos de cómo usar las tarjetas bancarias en Europa

En Europa tenemos el Euro, cuya moneda es usado por 17 de los 27 países de la comunidad europea. Hoy en día, es aconsejable depender de la tarjeta de débito antes de llevar contigo un fajo de billetes, que además de ser peligroso por llamar mucha la atención, los costes en las casas de cambios cada día aumentan más. Las tarjetas de crédito cobran altas comisiones también, además de los costes de cambio de moneda y por mucho que insistas en esta forma de pago, en Europa, a lo contrario de países como EEUU, no cuentan con demasiado establecimientos que acepten pago por esta vía.

Así que no queda más remedio que usar la tarjeta de débito y, algunas veces, sacar dinero en los cajeros automáticos. Estos consejos son claves para hacer un uso apropiado de tu tarjeta de debito, evitar los posibles conflictos que pueden ocurrir y disponer de tu dinero con la mayor comodidad posible.


  1. Consulta con tu banco los cargos por hacer transacciones en el extranjero antes de viajar. No te lleves el susto durante o después de tus vacaciones y si puedes, encuentra un banco que te cobre lo menos posible. En este artículo, James Martin, nuestro guía de Europa en ingles, informa sobre cuatro bancos americanos y los costes para su uso en Europa.
  2. Avisa a tu banco de las fechas de tu viaje y los destinos para que no tengas problemas al usarlas. Los bancos, generalmente, restringen los usos de las tarjetas, si hay duda que puede haber fraude. Como viajar al extranjero, para muchos, no es común, pueden denegarte el uso si no has avisado con antelación.
  3. Ojo, algunos bancos por algún motivo, olvidan que has llamado, e igualmente restringen el acceso a tus cuentas. A veces hay que llamar varias veces desde el extranjero para recordarles. Mi padre sufre estas angustiosas circunstancias cada vez que llega a Europa con su tarjeta de HSBC. Mi consejo: cuando llames la primera vez, pide el nombre de la persona que te atiende y un número de expediente. De esta forma, no tendrás que contar la misma historia repetidas veces.
  4. Segunda cuenta de banco. Si aun sigues con dudas que no tendrás ningún problema, mejor viaja con la consciencia tranquila y abre una segunda cuenta de banco para llevar contigo dos tarjetas de débito. De esta forma tendrás un respaldo.
  5. Fotocopias de las tarjetas. Siempre es recomendable llevar una fotocopia de ambas tarjetas de crédito y débito para casos de robo o extravío.
  6. Asegúrate que tu tarjeta funciona antes de viajar. Si es una tarjeta nueva, es aconsejable que antes de viajar con ella, la pruebes y te asegures de cualquier posible fallo.
  7. Las claves de acceso. Intenta que sean cortas y fáciles de recordar. Aunque parezca obvio, lo tengo que decir, ¡Nunca lleves el pin contigo o junto con la tarjeta!, no sería la primera vez que algún ladrón tenga tanta suerte.
  8. Limites de dinero disponible. Esto es muy importante. Muchas personas no saben que sus bancos le asignan un límite de dinero a disponer a diario, para evitar fraude. Antes de llegar a ese máximo y encontrarte en una situación desagradable, como estar en un pueblo perdido sin poder sacar dinero y sin cobertura en tu teléfono, confirma el límite con tu banco antes de viajar y amplíalo con ellos, si es necesario.
  9. Reducir el número de veces que sacas dinero de los cajeros. Los bancos en general,cobran comisiones, y más cuando sacas dinero en un banco en el extranjero, a parte del interés fijo por el cambio de moneda, con lo cual, cuantas mas veces sacas, mas veces pagas…
  10. No olvides tu tarjeta en el cajero automático. A diferencia con EEUU, los cajeros automáticos en Europa suelen tragarse la tarjeta de debito hasta que finalices la operación. Si no estas acostumbrado, es normal olvidarse de la tarjeta y partir sin ella. Si tienes suerte y recuerdas que la has dejado allí antes de que cierre el banco, lo más probable es que la recuperes fácilmente. En caso contrario, tendrás que pedir una tarjeta nueva a tu banco que puede tardar días en llegar o puedes dar gracias si has abierto esa segunda cuenta.
  11. Evita el fraude. La tendencia en Europa para los turistas es sacar dinero en los cajeros automáticos y también para los ladrones de tarjetas de debito. Siempre cubre con una mano, el teclado, cuando introduzcas el número de pin, aunque no haya nadie detrás, muchas veces hay pequeñas cámaras grabando tu actividad de frente, y no te das cuenta. Por ultimo, si puedes cambia tu tarjeta de debito y crédito al regresar de tus vacaciones. Muchas veces, el fraude puede suceder unos meses después de tu viaje. Para más info de como evitar el fraude, lea estos consejos de Master Card.   /Vía: http://eneuropa.about.com/

martes, 10 de junio de 2014

Generación Y versus Generación X. Consumismo y Ahorro


Los jóvenes pertenecientes a la Generación Y, también llamada Millennials, están  inmersos en un alto consumismo, sobre todo ante las novedades tecnológicas, lo que les impide destinar recursos al ahorro, aseveró la firma Old Mutual.
La directora de desarrollo de productos de Old Mutual, María Angélica Marín, advirtió que la falta de previsión de esta generación, sobre todo para el retiro, traería cargas sociales importantes, por lo que urgen generar una educación financiera entre esta generación.
En una reunión con medios de comunicación, destacó que para estos jóvenes, que tienen entre 20 y 35 años, lo importante es disfrutar la vida, pero también el consumo online, en tecnología y alto uso de redes sociales.
“Esta es una generación que tiene que empezar a ahorrar y aprender a ahorrar, porque ellos están envuelto en el consumismo muy fuerte; ellos necesitan crear y en una etapa mucho más temprana de su vida, por los retos a los que se van a enfrentar después. Nos urge crear una educación financiera fuerte porque no la tienen”, dijo.
La directora comentó que en la actualidad entre 25 y 30% de la fuerza laboral son Millennials y se prevé que para el 2025 será el 75%; esta generación no se arriesga en sus inversiones por miedo a las quiebras de empresas que se dieron en los últimos años.
Si bien la mayoría de ellos no ahorra, añadió, cuando se les pregunta por sus objetivos, indican que necesitan una planeación financiera, sobre todo cuando quieren seguir aprendiendo, financiar una maestría o comprar un departamento.
LA GENERACIÓN X, MÁS EDUCADA EN FINANZAS PERSONALES
La representante de Old Mutual precisó que su generación antecesora, la Generación X, que nacieron entre 1965 y 1980, fue de cambios financieros, políticos y tecnológicos, y enfrentaron crisis económicas.
Aunque son más arriesgados en sus inversiones, este sector sólo alcanzaría a cubrir el 71% de su ingreso al retiro, debido a que tienen una combinación de deudas altas, ahorros bajos e ingresos que suben menos que la inflación los dejaron en aprietos financieros.
“La Generación X tiene mayor educación en cuanto a instrumentos financieros se refiere y es una generación más arriesgada en su manera de invertir, pero es una generación que creció con crisis y demasiadas tarjetas de crédito accesibles y es una generación que tiene que aprender a gastar menos y endeudarse menos”.
Por último, indicó que la generación de Baby Boomers, personas que nacieron después de las grandes guerras mundiales, de 50 a 65 años, es una generación muy conservadora, que sí vio por su futuro, que trabajaron en empresas estables y que gustaban de la seguridad al crear de su patrimonio.
Comentó que en general en Old Mutual hay una reducción en la edad promedio de las personas que contratan un fondo de inversión, pues hace unos años era de 45 años y ahora se ubica en alrededor de 35 años, debido a que hay una población mayor en ese rango de edad y a que las generaciones empiezan a estar mejor orientadas.
Fuente: http://eleconomista.com.mx/