¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado?

 


Los Presupuestos Generales del Estado (PGE) es el nombre que recibe el presupuesto público en España. Son considerados la ley más importante que un gobierno promulga en un año y determinan su política en la mayor parte de los ámbitos, además de ser la base sobre la que se moverá la economía del Estado en ese año.


Aspectos básicos de los PGE

Los aspectos básicos de los PGE están definidos por el artículo 134 de la Constitución española de 1978.

Los Presupuestos Generales del Estado tienen carácter anual, incluyen la totalidad de los gastos e ingresos del sector público estatal (administración central, sin incluir administración de la seguridad social, ni administraciones territoriales) y en ellos se consigna el importe de los beneficios fiscales que afecten a los tributos del Estado. España fue pionera en términos de transparencia en 1978 por la introducción de esta obligación respecto a los beneficios fiscales. Dado que estos son equivalentes a una subvención indirecta, se pueden considerar gasto y por tanto deben estar recogidos en el presupuesto.

Elaboración y aprobación

Corresponde al Gobierno la elaboración de los Presupuestos Generales del Estado, y a las Cortes Generales su examen, enmienda y aprobación.

El Gobierno debe presentar ante el Congreso de los Diputados los Presupuestos Generales del Estado al menos tres meses antes de la expiración de los del año anterior. El objetivo es que el presupuesto esté aprobado antes del 31 de diciembre de cada año. Si la Ley de Presupuestos no se aprueba antes del primer día del ejercicio económico correspondiente, se consideran automáticamente prorrogados los Presupuestos del ejercicio anterior hasta la aprobación de los nuevos. Esta prórroga tiene alguna excepción: no afecta a créditos aprobados para actividades que finalizaron en el ejercicio cuyo presupuesto se prórroga. En la práctica, cuando un gobierno no consigue el apoyo parlamentario para aprobar el presupuesto, lo más habitual es la celebración de elecciones anticipadas puesto que es muy difícil gobernar y tomar decisiones de política económica con un presupuesto prorrogado.

Límite de gasto

El límite de gasto establecido en el presupuesto no es absoluto. Aprobados los Presupuestos Generales del Estado, el Gobierno puede presentar proyectos de ley que impliquen aumento del gasto público o disminución de los ingresos correspondientes al mismo ejercicio presupuestario. Estos proyectos de ley deben ser aprobados por el parlamento. El parlamento también puede presentar una proposición o enmienda que suponga aumento de los créditos (gasto) o disminución de los ingresos presupuestarios pero esta propuesta requiere la conformidad del Gobierno para su tramitación.

Estabilidad presupuestaria

El artículo 135 de la constitución, introducido en el año 2011, establece los principios de estabilidad y sostenibilidad presupuestaria. Entre ellos se establece que los créditos para pagar la deuda pública tienen prioridad absoluta sobre el resto de gastos. Incluso aunque el presupuesto no incluya previsión de gasto en pago de deuda, si existen deudas el crédito para ese gasto se entiende automáticamente introducido en el presupuesto de forma virtual por este artículo de la constitución. Los principios establecidos en este artículo se desarrollan en la Ley Orgánica de Estabilidad Presupuestaria y Sostenibilidad Financiera.

El objetivo de estabilidad presupuestaria es presentado por el Gobierno y se establece cada tres años de acuerdo a previsiones de crecimiento económico. Cada año debe elaborarse un plan presupuestario plurianual por tres años en el que se tenga en cuenta el objetivo de estabilidad.

Incumplimientos de la obligación legal

En España, durante la democracia, se ha consagrado como práctica relativamente habitual la no presentación de unos PGE en tiempo y forma, así como su consiguiente no aprobación antes del 1 de enero. Concretamente, los años que en democracia ha habido este incumplimiento son los siguientes:

  • 1978: el Gobierno en funciones asume durante los últimos tres días del año los presupuestos elaborados por el Gobierno nombrado discrecionalmente por Juan Carlos I.
  • 1979: se celebraron las primeras elecciones generales constitucionales. No se presentaron los Presupuestos hasta que hubo sido designado un Gobierno democrático.
  • 1983: el Gobierno de Calvo-Sotelo, ante su debilidad parlamentaria, no elaboró Presupuestos y convocó elecciones. Tuvo que ser el nuevo Gobierno de Felipe González el que, con retraso, aprobase los Presupuestos correspondientes.
  • 1990: la celebración de elecciones generales a finales de 1989, unida a una falta de previsión de González, hizo que los Presupuestos de 1990 entrasen en vigor con retraso.
  • 1996: el proyecto de presupuestos fue enmendado a la totalidad por el Parlamento y el Gobierno convocó elecciones. Tras las elecciones, el nuevo Gobierno de Aznar, que tomó posesión en mayo, renunció a reelaborar los Presupuestos 1996 por falta de tiempo, prorrogándose el resto del año los Presupuestos de 1995.
  • 2012: el Gobierno de Rodríguez Zapatero no elaboró los Presupuestos de 2012 por su debilidad parlamentaria y convocó elecciones anticipadas. El nuevo Gobierno de Rajoy tuvo que elaborar unos Presupuestos, que entraron en vigor con retraso.
  • 2017: el retraso en la formación de un Gobierno tras las elecciones de diciembre de 2015, que conllevó incluso una repetición electoral en el mes de junio siguiente, impidió presentar los Presupuestos a tiempo. Presentados tarde por el Gobierno, entraron en vigor en verano, con retraso.
  • 2018: el Gobierno aplazó la presentación de los Presupuestos por falta de apoyos parlamentarios en ese momento. Presentados finalmente en primavera, fueron aprobados entrado el verano. Durante su tramitación hubo un cambio de Gobierno resultado de la adopción de una moción de censura por el Congreso de los Diputados.
  • 2019: El Gobierno, al igual que ocurrió el año anterior, dilató la presentación de los presupuestos esperando contar con una mayoría parlamentaria más sólida. Finalmente, fueron presentados en enero, siendo enmendados a la totalidad por el Parlamento en febrero. Como consecuencia, el Gobierno disolvió el Parlamento y convocó elecciones anticipadas. Dado que el resto del año hubo un Gobierno en funciones debido a la incapacidad del Parlamento para investir un Gobierno, los Presupuestos 2019 nunca se aprobaron, prorrogándose los Presupuestos 2018 todo el año.
  • 2020: El nuevo Gobierno surgido de las urnas rechazó presentar unos Presupuestos Generales del Estado 2020 al no contar con una mayoría parlamentaria para aprobarlos. Dado que no podían convocarse elecciones al haber transcurrido menos de un año de la última disolución del Parlamento, el Gobierno pudo continuar gobernando sin convocar elecciones con los Presupuestos de 2018, elaborados por Cristóbal Montoro (PP).

Referencia: wilkipedia

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DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Conceptos de Interés Simple, interés Compuesto, capitalización, período de capitalización

Tasa Nominal Anual, tasa del período tasa efectiva anual, tasas equivalentes.

Descuento Comercial y Racional de documentos, a interés simple y compuesto. Principio de equivalencia de documentos.  Valor Actual, valor Nominal.

Valores presente y futuro de series uniformes a mes vencido y a mes adelantado, Amortizaciones e Imposiciones.


CONTENIDO DEL CURSO

INTRODUCCIÓN A LAS MATEMÁTICAS FINANCIERAS

03:01:00
  • Explicación Teórica Inicial: Interés Simple y Compuesto (17 min)17:14
  • Lección 2A (Practica, duración: 13 min) Problemas sobre Interés Simple e Interés Compuesto13:38
  • Lección 2B (Practica, duración: 12 min) Problemas sobre Interés Simple e Interés Compuesto11:28
  • Lección 3 A (Practica, duración: 16 min) Problemas básicos sobre Interés Compuesto16:48AVANCE
  • Lección 3B (Practica, duración: 10 min) Problemas básicos sobre Interés Compuesto)08:06
  • Lección 4: (Teoría, duración: 12 min) Interés compuesto, Tasa Nominal Anual, Tasa efectiva anual, tasas equivalentes12:01
  • Lección 5: (Teoría, duración: 14 min) Interés compuesto, Tasa Nominal Anual, Tasa efectiva anual, tasas equivalentes14:27
  • Lección 6: (Teoría, duración: 16min) Interés compuesto, Tasa Nominal Anual, Tasa efectiva anual, tasas equivalentes16:38
  • Lección 7: (Teoría, duración: 13 min) Análisis de las tasas ofrecidas por un banco13:12
  • Lección 8: (Práctica, duración: 18 min) Problemas de interés compuesto basados en el concepto de tasas equivalentes18:03
  • Lección 9: (Práctica, 19 min) Mas problemas de interés compuesto basados en el concepto de tasas equivalentes19:24
  • Lección 10: (Práctica, 12min) Problemas un poco más complejo basado en el concepto de tasas equivalentes12:33
  • Lección 11: (Práctica, 7 min) Como calcular tasas equivalentes de distinto tipo07:28
  • Formulas para depósitos a Interés Simple
  • Fórmulas para depósitos a Interés Compuesto

DESCUENTO DE DOCUMENTOS

01:02:57
  • Lección 12 (teoría, duración: 22 min):22:18
  • Lección 13 (Practica, duración: 10 min) Problemas secillos sobre Descuento de Documentos a Interés Simple e Interés Compuesto12:29
  • Lección 14 (Práctica, duración: 10 min) Problemas sobre Descuento de Documentos a Interés Simple e Interés Compuesto, comparación de métodos07:37
  • Lección 15 (Práctica, duración: 10 min) Problemas sobre Descuento de Documentos a Interés Simple e Interés Compuesto12:39
  • Lección 16 (Práctica, duración: 10 min) Problemas sobre Descuento de Documentos a Interés Simple y depósitos a Interés Compuesto07:54
  • Formulas Descuento a Interés Simple
  • Formulas Descuento a Interés Compuesto

AMORTIZACIONES E IMPOSICIONES. VALORES PRESENTE Y FUTURO DE SERIES UNIFORMES

02:11:46
  • Lección 17 (teoría, duración: 10 min):10:14
  • Lección 18 (teoría, duración: 12 min):12:28
  • Lección 19 (Práctica, duración: 12 min) Problemas elementales sobre Imposiciones y Amortizaciones y uso de Tasas Equivalentes.12:04
  • Lección 20 (Práctica, duración: 16 min) Problema de Amortizaciones dónde se saltean algunas cuotas.16:53
  • Lección 21 (Práctica, duración: 15 min) Problemas de Imposiciones con cambio de tasa.15:30
  • Lección 22 (Práctica, duración: 18 min) Problemas de Análisis de alternativas de Inversión aplicando conceptos de Depósitos a Plazo Fijo, Amortizaciones, etc.18:37
  • Lección 23 (Práctica, duración: 13 min) Problemas de Imposiciones con dos importes de Cuotas. Resuelto de os maneras distintas.13:04
  • Leccion 24 (Práctica duración: 5 min) Problema de imposiciones con capitalización “subperiodica”05:09
  • Lección 25 (Práctica, duración: 15 min) Problema de imposiciones con cuotas que cambian y tasa “subperiódica”.15:27
  • Lección 26 (Práctica, duración: 12 min) Problema de Amortizaciones aplicado a la refinanciación de una deuda.12:20
  • Fórmulas para Imposiciones
  • Fórmulas para Amortizaciones

SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN FRANCÉS, ALEMÁN Y AMERICANO.

36:41
  • Lección 27 (Teoría y Práctica, duración: 10 min) Ejemplo detallado de un caso de amortización mediante sistema Francés.13:12
  • Fórmulas Sistema Francés
  • Lección 28 (Teoría y Práctica, duración: 8 min) Sistemas de amortización Alemán.. Ejemplo detallado de un caso de amortización mediante sistema Alemán.08:44
  • Fórmulas Sistema Alemán
  • Lección 29 (Teoría, duración: 6 min) Sistemas de amortización Americano.10:14
  • Lección 30 (Práctica, duración: 4 min) Ejemplo detallado de un caso de amortización mediante sistema Americano.04:31
  • Fórmulas Sistema Americano
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Paypal permitirá el uso de criptomonedas en su plataforma



Desde  Xataka informan que Paypal acaba de anunciar un movimiento potencialmente interesante: el lanzamiento de un servicio que permitirá a los clientes comprar, mantener y vender en criptomonedas directamente desde su cuenta de PayPal. Esto será posible en los "26 millones de comerciantes" que usan PayPal a lo largo y ancho del mundo, según ha expuesto la compañía en un comunicado.

Las monedas que se podrán comprar, mantener y vender en una primera fase serán Bitcoin, Etereum, Bitcoin Cash y Litecoin. Desde PayPal aseguran que el servicio estará disponible en Estados Unidos a lo largo de las próximas semanas y que llegará a los mercados internacionales en el primer semestre de 2021.

De acuerdo a PayPal, los usuarios del servicio podrán usar criptomonedas como fuente de financiación para pagar en los comercios, potencialmente de la misma forma en la que actualmente se pueden elegir dólares, euros y demás divisas si las tenemos en la cuenta.

"Los consumidores podrán convertir instantáneamente su saldo de la criptomoneda seleccionada a moneda fiduciaria, con certeza de valor y sin cuotas incrementales", afirma PayPal en su comunicado, donde también asegura que los comerciantes "no tendrán integraciones o cargos adicionales, ya que todas las transacciones se liquidarán con moneda fiduciaria a sus tarifas actuales de PayPal". Dicho de otra forma, no parece que vaya a haber cambios en lo que al uso de PayPal se refiere.



El objetivo de PayPal es, además de fortalecer su propia plataforma, favorecer la utilidad de las criptodivisas como instrumento de intercambio. Las criptodivisas siempre han estado marcadas por su "volatilidad, el coste y la rapidez de las transacciones", pero la empresa asegura tener la capacidad "para ayudar a facilitar la comprensión, el pago y la interoperabilidad de estos nuevos instrumentos de intercambio".

En el caso de Estados Unidos, el servicio se ha habilitado mediante una asociación con Paxos Trust Company, un proveedor regulado de productos y servicios de criptodivisas. La compañía se ha mostrado dispuesta a trabajar mano a mano con reguladores, gobiernos y bancos centrales con el fin de "explorar el potencial de las tecnologías de libro mayor distribuido para mejorar los servicios financieros y asegurar que sean más rápidos, más seguros y menos costosos"

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Concurso vídeos sobre educación financiera

 


¿Qué es el concurso de comunicación audiovisual sobre educación financiera?

Se trata de un concurso de videos cortos elaborados por alumnos de bachillerato en los que deberán  hacer exposición argumentada sobre una cuestión de índole económico-financiero que se dará a conocer en el marco del día de la educación financiera.

Objetivo

Favorecer la adquisición de habilidades que ayudarán al alumnado en su vida escolar, formativa, laboral y social, ahondando en una mayor capacitación para examinar críticamente pronunciamientos relacionados con la realidad económico-empresarial.

Temática de los vídeos

El Consejo General de Economistas de España determinará el tema del video y lo hará público, a través de una nota de prensa, el día de la Educación Financiera: (lunes 5 de octubre de 2020).

Teniendo en cuenta que el lema del dia de la Educación Financiera de este año es “Finanzas responsables, Finanzas para todos”, entendiendo como Finanzas responsables la capacidad que tenemos de tomar las decisiones de consumo,  ahorro, inversión y financiación de manera  informada, estableciendo prioridades sobre nuestras necesidades y objetivos, ya sean personales, sociales .., 

¿Quién puede participar?

Aquellos  institutos, colegios y otros centros educativos de bachillerato (en adelante Centros Educativos) ubicados en el marco territorial de los Colegios de Economistas y Titulares Mercantiles participantes.

Relación de Colegios de Economistas o Titulares Mercantiles participantes:
A Coruña
Albacete
Alicante
Almería
Aragón
Asturias Titulares Mercantiles
Cádiz
Cantabria
Córdoba
Extremadura
Granada
Huelva
Jaén
La Rioja
Las Palmas (Economistas y Titulares Mercantiles)
Lugo
Málaga
Murcia
Navarra
Orense
Pontevedra
Sevilla
Tenerife Titulares Mercantiles
Valencia
Valladolid

BASES DEL CONCURSO DISPONIBLES AQUÍ

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5 de octubre . Día de la Educación Financiera



¿Qué es el Día de la Educación Financiera?

El Día de la Educación Financiera, que se celebrará este año el 5 de octubre, es una iniciativa promovida por la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMVA) y el Banco de España en el marco del Plan de Educación Financiera, en colaboración con diversas instituciones y entidades. Lleva celebrándose desde el año 2015 cada primer lunes del mes de octubre, a través de numerosas actividades por toda España y para todos los públicos. Su objetivo, concienciar de la importancia de estar financieramente formados.


La celebración, que tiene como finalidad concienciar a los ciudadanos de lo importante que es estar financieramente bien formados, tiene varios objetivos hasta 2021. Se promueven actividades para mejorar la educación financiera de los niños y jóvenes en centros de enseñanza, hacer entender los productos bancarios y los mercados financieros, así como promover una cultura del ahorro entre la ciudadanía.

El Plan de Educación Financiera, promovido por el Banco de España y la CNMV, nació en 2008 con el objetivo de mejorar la cultura financiera de los españoles y cuenta con la colaboración de la Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones y la Secretaría General del Tesoro y Financiación Internacional, así como con el apoyo de 41 entidades colaboradoras.

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IV Carrera Virtual Solidaria por la Educación Financiera y la Inclusión


La IV Carrera Virtual Solidaria por la Educación Financiera y la Inclusión está organizada por la Fundación ONCE y ASNEF, con la colaboración del Banco de España y CNMV, bajo la dirección técnica del área de eventos de la revista SPORT LIFE del grupo Motorpress Ibérica, S.A. En esta edición, los ingresos de las inscripciones estarán destinados al programa NO ESTÁIS SOLOS de la Fundación ONCE para apoyo a personas con discapacidad afectadas por la crisis del COVID-19.

La Carrera Virtual te da la posibilidad de disfrutar de todo lo bueno del mundo de las carreras compitiendo “a la carta” donde tú quieras, con quien tú quieras, cuando mejor te encuentres y el día y la hora que mejor te venga ¡incluso desde casa si tienes cinta de correr! Ahora puedes formar parte de este evento desde cualquier lugar del mundo en el que te apetezca correr.
Gracias a la aplicación exclusiva que hemos desarrollado y que te enviaremos los días previos a la carrera para que te descargues de manera gratuita, tanto para Android como para IOS. Y ya una vez inscrito a la carrera, podrás unirte al evento allá donde te encuentres. Puedes completar la distancia que elijas tantas veces como desees durante los 8 días en los que estará vigente la prueba.


La IV Carrera Solidaria por la Educación Financiera y la Inclusión se disputará entre el 27 de septiembre y el 4 de octubre (ambos incluidos). Durante esa semana los participantes podrán realizar tantos intentos como deseen y registrarlos a través de la app oficial de la prueba. Se podrán hacer tantos intentos como se desee, y solo contará aquél que haya sido más rápido.
Puedes inscribirte a través de la página web oficial de la carrera: https:// www.carreraeducacionfinanciera.org
El precio de la inscripción para las distancias de 5 y 10 km es de 5€ (+ 3€ de gastos de envío del pack de bienvenida y la camiseta, que se enviarán a la dirección postal que nos indiques en el formulario de inscripción). La inscripción a las carreras infantiles y a la carrera para personas con discapacidad tiene un coste de 3€ (+ 3€ de gastos de envío del pack de bienvenida y la camiseta).


Descarga e imprime tu dorsal. Sube tu foto también a tus RRSS con el hashtag #CARRERAEDUCACIONFINANCIERAEINCLUSION y ayúdanos a dar la mayor visibilidad a esta causa. Al final podrás descargarte el diploma de la carrera.

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Cómo se crea el Dinero. Videos

En esta serie de vídeos se explica como el Banco Central crea el dinero. En este primer vídeo se explica la diferencia entre dinero de banco comercial y dinero de Banco Central, además del sistema de reservas fraccionarias y el coeficiente de reservas mínimas. Todo explicado de una forma fácil y sencilla.




En el segundo vídeo explicamos las subastas de liquidez de una manera fácil y sencilla:



En este tercer vídeo se explica el funcionamiento de las facilidades permanentes de depósito y de crédito de una manera fácil y sencilla.:



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El banquero de los pobres


El Banco Grameen (en bengalí: গ্রামীণ বাংক) es una institución microfinanciera y banco de desarrollo comunitario; fue fundado en Bangladés y fue ganador del Premio Nobel de la Paz. Esta institución se caracteriza por otorgar pequeños créditos (también llamados microcréditos o "créditos grameen")​ a las personas de clase baja sin pedir una garantía a cambio. El nombre de Grameen se deriva de la palabra Gram la cual significa "rural" o "pueblo" en el idioma Sanskrit.​


Los microcréditos están basados en el concepto de que las personas pobres tienen habilidades que se encuentran poco utilizadas por lo que, con un pequeño incentivo, estas pueden generar dinero. Un acercamiento basado en grupo se usa para aplicar la "presión del compañero" ya que gracias a esta se puede asegurar que los deudores sigan el procedimiento del préstamo y realicen sus decisiones financieras con disciplina, asegurando el repago de lo prestado y permitiendo que los deudores generen una buena situación crediticia. El banco también acepta depósitos, provee otros servicios y se dedica a administrar otros negocios que están orientados al desarrollo, incluyendo negocios en compañías eléctricas, proveedoras de agua y teléfono e incluso empresas textiles. La política crediticia del banco que desea apoyar a la población no atendida ha causado que la mayoría de sus clientes (96%) sean mujeres.


El Banco Grameen se originó en 1976, en el trabajo del profesor Muhammad Yunus de la Universidad de Chittagong quien lanzó un proyecto de investigación para diseñar un sistema de crédito que pudiera otorgar servicios bancarios a la población rural pobre. Basándose en sus resultados positivos, en octubre de 1983, el Banco Grameen fue autorizado por la legislación nacional como un banco independiente. En el 2006, el banco y su fundador, Muhammad Yunus, fueron reconocidos con el Premio Nobel de la Paz.​ En 1998, el programa de "viviendas a bajo costo" ganó el premio mundial de Habitat. En el 2011, el gobierno de Bangladesh obligó a Yunus a renunciar al banco debido a que a sus 72 años, este personaje se encontraba más allá del límite de edad permitido en la ley para la posesión de un banco.
 (Referencia wikipedia(



 

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Consejos para mejorar las finanzas familiares en tiempos de pandemia



La crisis del coronavirus ha puesto de manifiesto la importancia, más que nunca, de la educación financiera tanto para padres como a hijo. Según Arturo Zamarriego, especialista en regulación financiera, la falta de educación financiera, en un contexto de reducción o ausencia de ingresos de muchas familias, puede conducir a la toma de decisiones financieras inadecuadas.

La educación financiera permite entender qué es y cómo funciona el dinero, y cómo administrar las finanzas personales, lo que permitirá afrontar con mayores garantías la toma de decisiones en el presente, con impacto en el futuro.

No olvidemos que en el último informe PISA 2018 publicado por la OCDE sobre la evaluación de la competencia financiera de nuestros alumnos españoles no ha sido una buena valoración por lo que nos queda un camino importante por recorrer tanto dentro del sistema educativo como en el mundo globalizado actual 


En ABC nos indican 5 consejos para gestionar las finanzas familiares y personales en tiempos de pandemia por covid19 que indicamos a continuación:


1.- Reajustar el presupuesto, incluyendo todos los gastos por pequeños que sean. Por ejemplo, una de las principales características de la nueva economía desde hace unos años son las suscripciones mensuales de menos de 10€: streaming de películas, de música y de servicios «on line» en general. Si se suman todos los componentes de esta partida de gastos, pueden superar los 100€, lo que puede suponer en algunas familias hasta un 5% del presupuesto mensual.

2.- Uso responsable de productos financieros: En España, el 27% de la población recurre al crédito, lo que supone la generación de un endeudamiento a medio y largo plazo. La caída de ingresos debe ir asociada con la reducción del consumo a crédito, y del gasto, en general, en la medida de lo posible.

3.- Llevar un control por escrito de los gastos y de los ingresos cada día a lo largo de un mes, esto es, la elaboración de un presupuesto. Con esta valiosa información se podrán identificar los gastos que se pueden evitar, con el fin de optimizar la economía familiar.

4.- Crear una lista de las obligaciones financieras ineludible cumplimiento: impuestos, cuotas de tarjeta o préstamos, hipotecas, renta del alquiler, etc.



5.- Planificación económica y financiera:Es importante conocer y tener una previsión de los gastos y de los ingresos seguros, que se soportarán y recibirán, respectivamente, a corto y medio plazo. Así, se podrá construir una hucha ante posibles imprevistos.
Las vacaciones de verano pondrán a prueba la educación financiera de las familias

Con la llegada de los meses de julio y agosto son muchas las familias que disfrutan de sus vacaciones y, con ello, se dispone de un presupuesto destinado al ocio y al descanso. Sin duda, el periodo vacacional de este año estará marcado por la crisis económica de la COVID-19.

Arturo Zamarriego explica que después de las vacaciones comenzará el inicio del curso académico y empresarial y, con ello, la vuelta a la rutina de gastos importantes como los vinculados con el colegio. Por ello, recomienda planificar estos gastos para evitar problemas económicos familiares.

1. Evita utilizar un crédito o préstamo personal para pagarte las vacaciones si existe incertidumbre en tus ingresos como consecuencia de la crisis.

2. Planifica un presupuesto para el verano y cúmplelo.

3. Controla el uso de la tarjeta de crédito en vacaciones.

4. Deja un colchón adicional para gastos imprevistos.

5. Asegura que en las fechas de cargo se dispone de la liquidez suficiente.

«Sin duda, el verano pondrá a prueba la cultura financiera de los ciudadanos tras el levantamiento del estado de alarma. Se presume que aquellos que tengan una mejor educación financiera tomarán decisiones más acertadas y responsables, gestionando mejor sus recursos en el entorno económico en el que nos encontramos», explica Zamarriego.

Finaliza el artículo indicando que la crisis del coronavirus será pasajera y con el tiempo desaparecerá, pero, sin embargo, los efectos que deje en la economía de cada familia dependerán de la educación financiera adquirida o recibida por organismos o administraciones educativas o no. 

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